En una reciente sesión encabezada por el vicegobernador Miguel Acevedo, la Cámara Legislativa de Tucumán aprobó tres proyectos de ley que tienen como objetivo brindar mayor estabilidad laboral a los trabajadores de la educación en la provincia. Las iniciativas fueron analizadas por las comisiones de Hacienda y Presupuesto, así como de Educación, y buscan reconocer la trayectoria profesional del personal docente que se desempeña en escuelas de gestión estatal dentro del sistema educativo provincial. 

El primer proyecto de ley se centra en la titularización del personal docente interino que trabaja en niveles secundarios y superiores, así como en modalidades específicas como Educación Especial, Técnica, de Adultos, Artística, Física, Domiciliaria y Hospitalaria. Este proyecto abarca también a los profesionales técnicos-docentes y de apoyo, tales como preceptores, bibliotecarios, tutores y bedeles, siempre que cuenten con un mínimo de tres años de antigüedad hasta el 30 de junio de 2025. 

El segundo proyecto extiende su alcance a docentes que laboran en modelos pedagógicos que incluyen escuelas multinivel y binivel, así como el Programa de Cuidado de las Trayectorias Escolares, anteriormente conocido como PARYS. Reconoce la labor de aquellos educadores que se encuentran en contextos complejos y a menudo en zonas remotas o de difícil acceso, valorando su compromiso con la inclusión y la continuidad educativa para sus alumnos. Por último, la tercera norma establece un procedimiento excepcional para la titularización de directores interinos en escuelas de Jornada Completa del nivel primario. 

Para calificar, estos directores deberán tener al menos tres años de experiencia en su cargo y superar una serie de evaluaciones que incluyen una prueba escrita, una práctica y una entrevista. Asimismo, los docentes reemplazantes que ocupen los cargos de estos directivos también podrán ser titularizados, siempre que cumplan con los requisitos establecidos. La legisladora Adriana Najar, quien se desempeña como vicepresidenta de la Comisión de Educación, subrayó la relevancia de estas leyes como una política de Estado destinada a reconocer derechos que habían sido postergados durante mucho tiempo. "Este avance no solo garantiza estabilidad laboral, sino que también refuerza derechos que son fundamentales. Muchos docentes han esperado años por su titularización, y esta medida promete fortalecer el sentido de pertenencia y ofrecer tranquilidad en el ámbito escolar, lo que nos permitirá enfocarnos más en la enseñanza y el aprendizaje", expresó. 

Desde el ámbito sindical, Hugo Brito, secretario general de la Agremiación Tucumana de Educadores Provinciales (ATEP), valoró la titularización como un paso significativo hacia la regularización integral del sistema educativo. "Hemos trabajado durante tres años para alcanzar este objetivo, y hoy celebramos un momento de gran alegría. La ley abarca a docentes de diversas modalidades y niveles, lo que demuestra un compromiso colectivo con la educación en nuestra sociedad. La estabilidad laboral es un tema serio y relevante para quienes han enfrentado la incertidumbre laboral", afirmó. 

Por su parte, Isabel Ruiz, secretaria general del gremio APEMYS, reconoció la sanción de las leyes como una conquista histórica para amplios sectores de docentes. "La aprobación de esta ley representa una solución a las dificultades que enfrentaban muchos educadores del nivel secundario, superior y modalidades especiales, quienes no contaban con un proceso claro de titularización. También se han incorporado cargos específicos, lo que es un paso importante hacia la jerarquización de la carrera docente", comentó. 

Finalmente, la docente Judith Lagoria, de la escuela secundaria rural Cóndor Huasi de Leales, expresó su satisfacción por la medida, considerándola un logro esperado desde hace tiempo. "Hoy celebramos un avance significativo en nuestra profesión. La posibilidad de titularizarnos significa asegurar nuestro lugar de trabajo, algo que muchos de nosotros hemos estado esperando desde 2019. Es un momento de alegría para todos los niveles educativos", concluyó.